Eğitim-Öğretim Terimi Olarak Aralıklı Yineleme :
Alıştırma sanatlarının aralıklı olarak düzenlenmesi ilkesine dayalı bir çalışma ve öğretme yolu.
Aralıklı Yineleme Nedir? Ne Demek?
Açıklamalı terimler sözlüğümüzde Aralıklı Yineleme terimi ile ilgili toplam 1 tanım bulunmaktadır. 2026 yılı itibarıyla Aralıklı Yineleme nedir? Aralıklı Yineleme ne demek? gibi sorularınıza yanıt olabilecek, güncel teknik ve genel bilgileri aşağıda bulabilirsiniz.
Aralıklı Yineleme Terimi Hakkında Bilgi
Aralıklı Yineleme terimi hakkında yorum yazabilirsiniz.
Aralıklı Yineleme hakkındaki yorumlar
Aralıklı Yineleme hakkında henüz yorum yazılmamış. Üstteki formu kullanarak ilk yorumu yazabilirsiniz.
Aralıklı Yineleme ile ilgili benzer terimler:
Ansiklopedicilik:
1. Bütün bilgi alanlarında bilgi edinme ve edinilen bilgileri çoğaltma amacı güden öğrenme biçimi.
2. Bilgi ve olguları, aralarında ilişki kurmadan yalnızca ezberleme durumu.
3. Ansiklopediciler diye bilinen Fransız bilgin ve düşünürlerinin öğretilerine ve etkilerine verilen ad.
2. Bilgi ve olguları, aralarında ilişki kurmadan yalnızca ezberleme durumu.
3. Ansiklopediciler diye bilinen Fransız bilgin ve düşünürlerinin öğretilerine ve etkilerine verilen ad.
Anlıkçılık:
Anlıksal olayların, duygulara ve istence göre, önceliğini ve üstünlüğünü ileri süren felsefe öğretisi.
Anlık:
1. Usavurma, yargılama ve anlama gücü.
2. Duyu ve istençten ayrı olarak düşünülen bilme yetisi.
3. Kavrayış gücüyle ilgili görevlerin tümü.
4. Bir kimsenin yaşayışı boyunca edindiği anlayışların toplamı.
2. Duyu ve istençten ayrı olarak düşünülen bilme yetisi.
3. Kavrayış gücüyle ilgili görevlerin tümü.
4. Bir kimsenin yaşayışı boyunca edindiği anlayışların toplamı.
Anlayış:
1. Bir kimsenin anlama biçimi ya da anlama gücü.
2. Bir kimsenin benimsemiş olduğu düşüncelerin ve inançların tümüne verilen ad.
2. Bir kimsenin benimsemiş olduğu düşüncelerin ve inançların tümüne verilen ad.
Anlatma Yöntemi:
Sınıf içi çalışmalarda öğretmenin daha çok etkin olmasını gerektiren, öğretim programında yer alan konuların anlatılıp açıklanmasını öğretmenden bekleyen ve yine öğretmenin uyandıracağı ilgi ile öğrencilerin duygu, düşünce ve görüşlerinde istenilen gelişmelerin sağlanmasını öngören geleneksel bir öğretim yöntemi.